先由師傅展示設備檢修流程，并對操作步驟進行講解，再由同學進行現場操作……4月24日，在位于青島平度的海信（山東）空調有限公司（以下簡稱“海信空調”）廠區，山東技師學院2023級電氣自動化“海信班”的王慶帥認真進行著實操學習。作為“海信訂單班”的學生，今年2月底，他來到海信空調廠區進行廠中校學習。

  近年來，為培養更多適應新產業、新模式、新動能發展的高素質技能人才，山東在技工院校開設“訂單班”，為企業“量身”培養技能人才?！坝唵伟唷笔怯萌藛挝幌蚣脊ぴ盒！跋掠唵巍?，雙方一起選拔學生成班，并根據企業的需要，共同制訂人才培養方案、人才培養規格、課程計劃等，是技工院校與企業進行產教融合、校企合作、工學結合最常見的合作方式?！坝唵伟唷钡某霈F，既避免了學校教育與企業需求的不完全一致，讓學生所學與崗位所需精準對接，又助力企業招錄到更多優秀技能人才，有助于實現校、企、生“三贏”。

  “‘訂單班’的性質特點，決定了在設置專業時要緊跟產業發展布局，只有這樣才能吸引更多企業與學院進行合作?！鄙綎|技師學院招生就業與校企合作處處長龐德旭說，近年來，山東技師學院不斷在智能裝備、汽車（新能源）產業、數字信息產業等領域優化專業設置，吸引了海爾集團、海信集團、齊魯制藥等20余家知名企業與學院開展技能人才“訂單式培養”。

  不僅是山東技師學院，其他技工院校也積極結合當地產業特色設置專業。山東化工技師學院發揮化工特色鮮明的辦學優勢，與明泉集團、恒信集團等化工企業建立“訂單班”；山東工程技師學院持續深耕汽車檢測與維修等專業，得到中國重汽、中通客車等企業認可，也相繼成立了“訂單班”。

  緊跟產業需求開設“訂單班”，也讓學校招生工作得以順利開展。山東安舜制藥有限公司是齊魯制藥在樂陵投資建設的藥企，需要大量能適應藥品生產、檢驗與經營崗位的人員，因此與山東技師學院合作開設了“訂單班”?！熬妥x‘訂單班’，能看到職業發展路徑?！鄙綎|技師學院2023級藥物分析與檢驗“齊魯安舜班”的張茹藝說，目前，“齊魯安舜班”每年能穩定招生100余名。

  與傳統職業教育模式相比，“訂單班”的優勢在哪里？海信空調校企合作處科員朱培蕾介紹，從“訂單班”招生開始，我們就要與學校深度溝通，共同制訂人才培養方案，然后把海信空調的企業文化、安全管理、實操知識、崗位要求等融入課程設計，讓同學們在日常學習中能對企業有一定的了解與認識?！捌髽I參與技能人才培育，既可以增強技能人才的專業對口性，也可以提升大家的企業認同感?！?/p>

  當前，不少企業面臨著專業技術人才招不到、留不住等問題，校企合作“訂單班”是一種從源頭解決該問題的積極嘗試?！坝捎趶氖贾两K都有企業參與，技能人才的整個教育過程更加專業、實用和接地氣?！饼嫷滦裾J為，“訂單班”培養模式讓學生更清楚自己的發展定位，“大家知道自己不是要坐辦公室，而是要到一線去，通過不斷提升技能水平，成為技術班長、技術骨干，進而實現技能成才?！?/p>

  近年來，為提升技能人才培養質量，山東一直鼓勵技工院校深化產教融合、校企合作，支持和推動有條件的技工院校聯合一批企業，在專業設置、校企合作、職工培訓、多元化辦學等方面，探索技工教育集團化發展模式。截至2023年底，全省技工院校開設“訂單班”“冠名班”989個，各類“訂單班”“冠名班”在校生達3.7萬人。

  “雖然技工院校推行‘訂單班’多年，為企業發展提供了許多優秀技能人才，但目前仍存在‘一頭熱、一頭冷’的情況，影響著產教融合的進一步發展?！笔∪肆Y源社會保障廳職業能力建設處有關工作負責人介紹，相對于院校的合作積極性，企業一般顧慮較多，不愿承擔培養責任和支出成本，校企合作的參與度不高。有些企業與院校合作開辦“訂單班”，主要想完成招人任務，而非培養真正的高技能人才。

  在日常工作中，龐德旭也遇到過此類情況?！巴瑯娱_設‘訂單班’，企業參與程度如何，直接影響著學生的培養質量?！彼f，有些企業在學校派駐管理人員，設立班級獎學金，還捐建專業實訓室，這些有助于“訂單班”的技能培養與企業認同感的形成。而有些企業則熱情不高，導致“訂單班”發展不溫不火。

  如何讓“訂單班”發揮最大效應，讓“一頭熱”變成“兩頭甜”？業內人士建議，政府可以出臺更多引導政策，給予參與合作的企業一定的支持。同時，企業作為用人主體，應改變“訂單多了就招人，員工走了再補員”的傳統思維，重視員工培訓的重要性，主動加強與技工院校的合作。（完）